Разработка и планирование мероприятий с участием родителей, направленных на развитие коммуникативных навыков детей старшего дошкольного возраста в аспекте ФОП ДО (36 часов)
Педагогическая деятельность в рамках развития цифровой безопасности дошкольников в ДОО как важный образовательный компонент в специфике реализации ФОП ДО (24 часа)
ФОП ДО и ФГОС ДО: современные подходы планирования занятий с использованием игр для формирования нравственно-волевых качеств ребенка старшего дошкольного возраста (24 часа)
Развитие навыков самообслуживания и элементарных трудовых действий у детей младшего дошкольного возраста как важный компонент успешной реализации ФОП ДО (24 часа)
Разработка и планирование мероприятия с участием родителей по формированию финансовой грамотности детей старшего дошкольного возраста в аспекте ФОП ДО (16 часов)
Единое ядро содержания ФОП ДО и планирование мероприятий, нацеленных на формирование эмоционального благополучия ребенка дошкольного возраста (36 часов)
ФОП ДО и ФГОС ДО: планирование и проведение просветительских мероприятий для родителей (законных представителей) в вопросах здоровьесбережения ребёнка (24 часа)
ФОП ДО: планирование и проведение мероприятий, нацеленных на охрану и укрепление физического и психического здоровья детей дошкольного возраста (36 часов)
Просветительская работа как неотъемлемый компонент профессиональной деятельности педагогического работника ДОО в соответствии с ФОП ДО и ФГОС ДО (144 часа)
ФОП ДО и ФГОС ДО: современные подходы привлечения родителей к деятельности по профилактике и предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма (24 часа)
Инклюзивное образование 2024-2025: профессиональные компетенции педагога и системная работа с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФАОП ДО (144 часа)
Планирование и организация мероприятий с участием родителей по гражданско-патриотическому воспитанию дошкольников в контексте ФОП ДО и ФГОС ДО (24 часа)
ФАОП ДО: профессиональные компетенции педагогического работника ДОО в обеспечении поддержки развития детей с ООП, в том числе детей с ОВЗ и инвалидностью (144 часа)
Компетенции и профессиональное мастерство воспитателя как основа успешной реализации обновлённых ФОП ДО, ФАОП ДО, ФГОС ДО для всестороннего развития ребёнка на всех этапах дошкольного детства
Планирование и организация совместных детско-родительских проектов как важный компонент успешной реализации ФОП ДО и ФГОС ДО для личностного развития дошкольника
ФОП ДО, ФАОП ДО, ФГОС ДО: Базовые принципы и методы развития пространственного мышления дошкольников как основа формирования естественно-научных, цифровых и инженерных компетенций человека будущего
Организация исследовательской экспериментальной деятельности старших дошкольников для формирования первичного опыта познавательной инициативы и самостоятельности в аспекте новой ФОП ДО
ФОП ДО и ФГОС ДО: Роль социального взаимодействия в организации работы по раннему развитию познавательных интересов дошкольников. Важнейшие мероприятия Минпросвещения
Дошкольное образование: современные формы взаимодействия с родителями воспитанников дошкольных групп для раскрытия потенциала каждого ребёнка в соответствии с содержанием ФОП ДО
Дошкольное образование: семейный клуб как форма сотрудничества семьи и детского сада в формирования ценностей здорового образа жизни в аспекте новой ФОП ДО
Оригинальные формы работы с родителями для формирования ценностей здорового образа жизни в специфике реализации ФОП ДО и ФГОС ДО: фотокроссы, викторины, конкурсы, спортивные забавы, занимательные мероприятия
Совершенствование педагогических компетенций воспитателя в контексте современного детского сада. ФОП ДО и ФГОС ДО - гаранты выявления, развития и реализации творческого потенциала каждого ребёнка с учётом его индивидуальности
Педагогические технологии организации внеурочной деятельности учащихся в соответствии с новыми ФООП. Компетенции учителей в современных подходах к воспитательному процессу в школах
Возрастающая роль воспитателей дошкольного образования в условиях обновлённых ФГОС. Специфика содержания образования, взаимодействия с родителями, психологического сопровождения в контексте новой федеральной программы ДО
Стратегические инициативы, посвященные ценностным основам образования: воспитательная работа в школе. Основные мероприятия Минпросвещения в рамках Года педагога и наставника
Успех каждого ребёнка как педагогический подход в дошкольном образовании. Базовые компетенции воспитателя для реализации новой федеральной образовательной дошкольного образования
Педагогическая и наставническая деятельность классных руководителей и учителей-предметников в создании современных образовательных пространств школ. Ключевые инициативы Минпросвещения
Методические рекомендации Минпросвещения России по реализации новой Федеральной образовательной программы ДО (ФОП ДО) и базовые компетенции педагога дошкольного образования в специфике её успешного введения
Дошкольное образование: хореографическое искусство как важнейший элемент для развития детей дошкольного возраста в контексте реализации ФОП ДО и ФГОС ДО
Комплекс мероприятий и системный подход в обеспечении преемственности детского сада и начальной школы по духовно-нравственному воспитанию детей с задержкой психического развития в специфике реализации ФОП ДО
Роль воспитателя в построении образцового детского сада. Изучение опыта флагманов образования и лучших детских садов России. Основные мероприятия Минпросвещения
Новые федеральные основные образовательные программы (ФООП) и специфика их реализации через системообразующие педагогические компетенции школьных учителей
Роль воспитателя в реализации единого ядра содержания дошкольного образования в контексте новой федеральной образовательной программы дошкольного образования
Педагогическая и наставническая деятельность воспитателей дошкольного образования как основа построения современных образовательных пространств детских садов. Ключевые инициативы Минпросвещения
ФОП ДО и ФГОС ДО: Создание развивающей предметно-пространственной среды и её значение в стимуляции познавательного интереса у детей дошкольного возраста
Нормативные документы и организация работы в школе по профилактике детской безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних на базе научно-методических материалов
Классное руководство как основа организации работы с родителями по профилактике детской безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних на базе научно-методических материалов
Классное руководство и специфика реализации школьных программ в соответствии с обновлёнными ФГОС. Педагогические инициативы и мероприятия Минпросвещения
Компетенции директора школы: обновлённые ФГОС; Проект Школа Минпросвещения; историческое просвещение и патриотическое воспитание; олимпиады, конкурсы, мероприятия и методические сервисы Минпросвещения
Методики и ключевые компетенции педагога дошкольного образования: специфика реализации ФГОС; работа с родителями; детская безопасность; психологическое и педагогическое сопровождение; новая федеральная программа ДО
Дошкольное образование и организация воспитательной, образовательной, просветительской работы в рамках Года педагога и наставника. Педагогические инициативы и мероприятия Минпросвещения
Компетенции учителя-предметника: обновлённые ФГОС; Проект Школа Минпросвещения; инклюзия; олимпиады, конкурсы, мероприятия и методические сервисы Минпросвещения
Компетенции классного руководителя: обновлённые ФГОС; Проект Школа Минпросвещения; историческое просвещение и патриотическое воспитание; олимпиады, конкурсы, мероприятия и методические сервисы Минпросвещения
ФООП и ФГОС: совершенствование компетенций учителей в контексте новых образовательных программ. Педагог-наставник, педагог-воспитатель, педагог-методист
ФОП ДО и ФАОП ДО в практике воспитателя дошкольного образования. Методические рекомендации Минпросвещения по новым федеральным образовательным программам
Компетенции педагога: обновлённый ФГОС, школа Минпросвещения, инклюзия, работа с родителями и классное руководство, историческое просвещение и патриотическое воспитание
Методическая работа и стратегические инициативы: Проект Школа Минпросвещения; классное руководство и патриотическое воспитание; обновлённые ФГОС; мероприятия Минпросвещения
ФОП ДО, ФАОП ДО, ФГОС ДО: Стимуляция продуктивного усвоения материала дошкольником через развитие воображения, фантазии, памяти и других важнейших психологических функций
Дошкольное образование - ключевые компетенции: новая федеральная образовательная программа дошкольного образования, работа с родителями; детская безопасность; инклюзия; новые методические сервисы и мероприятия Минпросвещения
Методики и ключевые компетенции педагога дошкольного образования: специфика реализации ФГОС; работа с родителями; детская безопасность; новые методические сервисы и мероприятия Минпросвещения
Дошкольное образование: Бизиборд как эффективный элемент для обеспечения игрового развивающего пространства, раскрытие потенциала каждого ребёнка в игровых методиках в контексте реализации ФОП ДО и ФГОС ДО
Современные образовательные технологии дошкольного образования: создание развивающей образовательной среды для всестороннего развития детей в контексте ФОП ДО
Классное руководство: сетевые проекты с участием родителей как одно из средств воспитания чувств добра, сопереживания, ответственности у детей школьного возраста
Современные образовательные технологии в школе: создание развивающей образовательной среды для всестороннего развития детей. Реализация программы «Успех каждого ребёнка»
Классное руководство: ресурсное сопровождение и инновационные методические средства организации коррекционно-развивающего пространства для детей с задержкой психического развития
Широкий спектр методик использования настольных игр в образовательной деятельности с детьми дошкольного возраста в контексте реализации ФОП ДО и ФГОС ДО
Классное руководство: командно-коллективный подход как основа для развития научно-технического творчества школьников и формирования навыков для будущей профессии
ФОП ДО, ФАОП ДО, ФГОС ДО: Финансовая грамотность: программа знакомства детей старшего дошкольного возраста с начальными понятиями финансовой системы России
Финансовая грамотность: программа знакомства учащихся с понятиями финансовой системы России. Специфика, методики, основные аспекты системы реализации финансовой грамотности для школьников
Технологии использования развивающих игр в воспитательно-образовательном процессе с детьми дошкольного возраста в специфике реализации ФОП ДО и ФГОС ДО
Ресурсное сопровождение и инновационные методические средства организации коррекционно-развивающего пространства для детей с задержкой психического развития в соответствии с содержанием ФАОП ДО
Совместные творческие проекты в практике работы детского сада как один из методов социализации детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья в контексте реализации ФОП ДО и ФГОС ДО
Классное руководство: современные методы организации комплексной работы школы по обучению детей правилам дорожного движения и предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма
Важность обеспечения индивидуальной траектории развития детей школьного возраста. Компетенции классных руководителей и учителей-предметников в формировании развивающей образовательной среды для обеспечения успеха каждого ребёнка
Современные методы организации комплексной работы дошкольной организации по обучению детей правилам дорожного движения и предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма в контексте ФОП ДО
ФОП ДО, ФАОП ДО, ФГОС ДО: Важность обеспечения индивидуальной траектории развития детей дошкольного возраста. Компетенции педагога в формировании развивающей предметно-пространственной среды для групп детского сада
ФОП ДО, ФАОП ДО, ФГОС ДО: Использование современных технологий в познавательном развитии детей дошкольного возраста. Важнейшие мероприятия Минпросвещения
Порядок организации логопедической помощи в дошкольной образовательной организации. Роль воспитателя в речевом развитии ребёнка, своевременное выявление и коррекция нарушений речи в специфике реализации ФОП ДО и ФГОС ДО
Классное руководство и применение современных здоровьесберегающих технологий и методик в работе с детьми школьного возраста и взаимодействие с родителями
Педагогические компетенции организации безопасности школьников в сети Интернет. Сетевые мероприятия Минпросвещения и ведущих образовательных платформ России
Сенсорные коробки как эффективный компонент образовательного пространства. Расширенные компетенции воспитателя в организации развивающей предметно-пространственной среды в аспекте новой ФОП ДО
ФОП ДО, ФАОП ДО, ФГОС ДО: Роль воспитателя в формировании культуры безопасного поведения дошкольников в городской среде посредством реализации комплексного подхода
Роль социального взаимодействия в организации работы по развитию познавательных интересов школьников и ранней профориентации. Важнейшие мероприятия Минпросвещения
Классное руководство и развитие индивидуального подхода к ребёнку в школе, диагностика и коррекция психологических переживаний детей школьного возраста
Программа воспитания как основа в работе педагога для обеспечения духовно-нравственного благополучия дошкольников в контексте реализации ФОП ДО и ФГОС ДО
ФОП ДО, ФАОП ДО, ФГОС ДО: Реализация воспитательных событий в детском саду, нацеленных на формирование ценностных ориентиров у детей дошкольного возраста
ФОП ДО, ФАОП ДО, ФГОС ДО: Современные образовательные технологии эстетического воспитания детей дошкольного возраста. Воспитание искусством в дошкольном образовании
Классное руководство и просветительская деятельность среди родителей: использование социальных сетей как дополнительный канал взаимодействия с широкой родительской аудиторией
ФОП ДО, ФАОП ДО, ФГОС ДО: Применение современных здоровьесберегающих технологий и методик в работе с детьми дошкольного возраста и взаимодействии с родителями
Организация просветительской деятельности среди родителей школьников: привлечение компетентных специалистов, тематические встречи, использование социальных сетей и мобильных сервисов
Командно-коллективный подход как основа для развития научно-технического творчества дошкольников и формирования навыков для будущего в аспекте новой ФОП ДО
Профилактика синдрома эмоционального выгорания у педагогов дошкольной организации. Комплекс мероприятий, направленных на развитие и поддержку педагогических инициатив воспитателей детских садов.
ФОП ДО, ФАОП ДО, ФГОС ДО: Развитие индивидуального подхода к ребёнку в дошкольном образовании, диагностика и коррекция психологических переживаний детей дошкольного возраста
Дошкольное образование: комплексный подход и программа мероприятий взаимодействия с родителями по повышению родительской ответственности в соответствии с содержанием ФОП ДО
Дошкольное образование и просветительская деятельность среди родителей в контексте реализации ФОП ДО и ФГОС ДО: использование социальных сетей как дополнительный канал взаимодействия с широкой родительской аудиторией
Организация просветительской деятельности среди родителей дошкольников в контексте ФОП ДО: привлечение компетентных специалистов, тематические встречи, использование социальных сетей и мобильных сервисов
Дошкольное образование: диагностика и коррекция детско-родительских отношений. Современные педагогические компетенции воспитателя детского сада во взаимодействии с семьей ребёнка в контексте ФОП ДО
Дошкольное образование: особенности взаимодействия педагогического коллектива детского сада с семьями воспитанников в соответствии с содержанием ФОП ДО
Сетевые проекты с участием родителей как одно из средств воспитания чувств добра, сопереживания, ответственности у детей дошкольного возраста в контексте реализации ФОП ДО и ФГОС ДО
Взаимодействие воспитателя детского сада с родителями в рамках реализации проектов научно-познавательной, художественной и театральной направленности в аспекте новой ФОП ДО
Стимулирование совместного детско-родительского творчества в форме реализации проектов технической и конструкторской направленности в контексте ФОП ДО и ФГОС ДО
Использование технологий сетевого взаимодействия с участием родителей для патриотического воспитания и познавательного развития детей дошкольного возраста в контексте реализации ФОП ДО и ФГОС ДО
Особенности образовательной деятельности разных видов и культурных практик: региональные и национальные особенности работы с дошкольниками в контексте реализации ФОП ДО и ФГОС ДО
Образовательная платформа
ВЕРСИЯ ДЛЯ СЛАБОВИДЯЩИХ
